HILDA EMILIA DIFABIO

Datos académicos

Lugar de trabajo	CENTRO INVESTIGACIONES CUYO
Título	Doctora en Ciencias de la Educación
Grado	Universitario de posgrado/doctorado
Campo de aplicación	Ciencia y cultura-Metodologia de la educaci
Especialidad	Psicología educacional-Metodología de la investigación

PRODUCCION CIENTÍFICO TECNOLÓGICA

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Capítulo de Libro A Summary of the Developmental Trajectory of Executive Functions from Birth to Adulthood

Título del libro: Psychiatry and Neuroscience Update

Korzeniowski, Celina Graciela ; Ison, Mirta Susana ; Difabio, Hilda Emilia - Otros responsables: Gargiulo, Pascual Angel Mesones Arroyo, Humberto Luis - (Springer Nature Switzerland AG, 2021)
Artículo Academic achievement and formal thought in engineering students

Vázquez, Stella Maris ; Difabio, Hilda Emilia (Universidad de Almería, 2009-12)
Artículo Acoso y ciberacoso escolar: un instrumento para su medición

Expósito, Cristián David ; Marsollier, Roxana Graciela ; Castro Santander, Alejandro; Difabio, Hilda Emilia ; Bertancud, Graciela (Universidad Maza, 2024-05)
Artículo La actividad metalingüística en espacios de interacción entre pares: reflexiones en torno a un taller virtual orientado a la escritura de la tesis de posgrado

Alvarez, Guadalupe ; Difabio, Hilda Emilia (Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2017-01)
Artículo Alfabetización Académica en Entornos Virtuales: Estrategias para la Promoción de la Escritura de la Tesis de Posgrado

Difabio, Hilda Emilia ; Alvarez, Guadalupe (Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Especial. Cátedra Unesco de Lectura y Escritura, 2017-12)
Artículo Análisis de algunos componentes textuales del proyecto de tesis doctoral en Educación: título, justificación del problema y recurso a otros textos

Difabio, Hilda Emilia (Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Letras, 2014-12)
Capítulo de Libro Aplicación del MSLQ (Motivated Strategies Learning Questionnaire)

Título del libro: La autorregulación: Variable clave para el logro académico en el nivel universitario

Difabio, Hilda Emilia ; Montenegro, Analía - Otros responsables: Montenegro, Analía - (Universidad del Aconcagua, 2016)
Capítulo de Libro Aportes de la Epistemología a la enseñanza de la escritura de la tesis

Título del libro: Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales

Pozzo, María Isabel Rita - Otros responsables: Álvarez, Guadalupe Colombo, Laura Difabio, Hilda Emilia Moran, Lourdes Pozzo, María Isabel Rita Taboada, María Beatriz - (Universidad Nacional de General Sarmiento, 2023)
Artículo Aportes de la retroalimentación dialógica virtual a la escritura del género discursivo Tesis de pos-grado

Alvarez, Guadalupe ; Cavallini, Ayelén Victoria ; Difabio, Hilda Emilia (Universidad de Antioquia, 2024-01)
Capítulo de Libro Aprender en la universidad

Título del libro: Aprender a aprender como meta de la Educación Superior: desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Morchio, Ida Lucia; Difabio, Hilda Emilia - Otros responsables: Morchio, Ida Lucia - (Teseo, 2015)
Artículo Autopercepción de competencia para aprender en estudiantes universitarios: Precisiones conceptuales y resultados empíricos

Morchio, Ida Lucia; Difabio, Hilda Emilia (Centro de Investigaciones Cuyo, 2019-12)
Capítulo de Libro Autopercepción de competencia para aprender y características de personalidad en estudiantes universitarios

Título del libro: Aprender a aprender como meta de la Educación Superior: Desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Morchio, Ida Lucia; Difabio, Hilda Emilia ; Gonzalez, Mariela Lourdes - Otros responsables: Morchio, Ida Lucia - (Teseo, 2015)
Artículo El CILES (Certificado internacional de lengua española): estándares de calidad

Bosio, Iris Viviana; Difabio, Hilda Emilia ; Ginevra, Gloria; Sacerdote, Carolina Ana (Aarhus University. Latin American Center, 2014-06)
Evento Clínica virtual de escritura, una propuesta alternativa para promover la producción de la tesis de posgrado

Difabio, Hilda Emilia ; Alvarez, Guadalupe - Otros responsables: Arpini, Adriana Maria Alvarado, Mariana Ripamonti, Paula - (Qellqasqa, 2019)
Artículo Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano

Morchio, Ida Lucia; Astudillo, Solange; Difabio, Hilda Emilia (Universidad Nacional de Costa Rica, 2020-05)
Artículo Las conclusiones de la tesis doctoral en educación: Sus movimientos y pasos retóricos

Difabio, Hilda Emilia ; Alvarez, Guadalupe (Universidad Central de Venezuela. Doctorado en Educación, 2022-03)
Artículo Construcción y validación del Cuestionario de Acoso y Ciberacoso Escolar (CACE) mediante juicio de expertos

Expósito, Cristián David ; Marsollier, Roxana Graciela ; Difabio, Hilda Emilia ; Castro Santander, Alejandro (Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa, 2023-04)
Capítulo de Libro Diálogos acerca del surgimiento, transformación y proyección de los grupos de escritura

Título del libro: Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales

Colombo, Laura Marina ; Moran, Lourdes - Otros responsables: Alvarez, Guadalupe Colombo, Laura Marina Difabio, Hilda Emilia Moran, Lourdes Pozzo, María Isabel Rita Taboada, María Beatriz - (Universidad Nacional de General Sarmiento, 2023)
Artículo Diferencias en orientación temporal entre estudiantes universitarias Mexicanas y Argentinas

Difabio, Hilda Emilia ; Vázquez, Stella Maris; Noriega Biggio, Marianela; Gonzalez, Mariela Lourdes (Universidad Nacional Autónoma de México, 2019-03)
Artículo Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial

Di Marco, María Elisa ; Gottfried, Andrés Enzo; Difabio, Hilda Emilia (Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires", 2022-04)

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