MARIA MICAELA VILLALONGA PENNA

Datos académicos

Lugar de trabajo	CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNICAS / CENTRO CIENTIFICO TECNOLOGICO CONICET NOA SUR / INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE EL LENGUAJE Y LA CULTURA \| UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN / INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE EL LENGUAJE Y LA CULTURA
Título	Doctor en Ciencias de la Educación
Grado	Universitario de posgrado/doctorado
Campo de aplicación	Ciencia y cultura-Sistema educativo
Especialidad	Alfabetizaciones Académicas

PRODUCCION CIENTÍFICO TECNOLÓGICA

Mostrando ítems 1-14 de 14

Artículo Comprensión lectora en niños de educación primaria que viven en contextos de pobreza: decodificación, conocimiento léxico e inferencias

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza ; Burin, Debora Ines (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología, 2014-08)
Artículo Concepciones del profesorado y del estudiantado del primer año de estudios de Psicología sobre la lectura

Villalonga Penna, María Micaela (Pontificia Universidad Católica de Perú, 2019-10)
Capítulo de Libro Desarrollo infantil: algunos conceptos centrales

Título del libro: Temas actuales de la Psicología del desarrollo en la infancia y la niñez: Hacia un cambio de paradigma desde la perspectiva del curso vital

Villalonga Penna, María Micaela - Otros responsables: Cohen Imach, Silvina - (Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología, 2022)
Libro Leer en el primer año de Psicología: Perspectivas y prácticas de docentes y de estudiantes

Villalonga Penna, María Micaela (Villalonga Penna, María Micaela, 2020)
Artículo Leer en el primer año de Psicología: Tipos discursivos e inferencias

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza ; Carreras, María Paula ; Carreras, María Alejandra (Organización de Estados Iberoamericanos, 2019-06)
Artículo Leer en la secundaria y en la universidad: Perspectivas de estudiantes de Psicología

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza (Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2020-05)
Artículo Leer en Psicología: ¿Qué dicen los estudiantes al ingresar y al finalizar el primer año?

Villalonga Penna, María Micaela (Universidad de la Costa, 2019-10)
Artículo Leer en Psicología: ¿qué elementos de los textos académicos reconocen los estudiantes de un curso avanzado?

Villalonga Penna, María Micaela ; Hael, María Virginia (Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2016-10)
Artículo Leer relacionando múltiples voces: Perspectivas y prácticas lectoras en Psicología

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza (Universidad ORT. Instituto de Educación, 2021-03)
Tesis Leer y escribir en el primer año de Psicología: perspectivas y prácticas de docentes y estudiantes

Villalonga Penna, María Micaela (2018-03-28) Director: Padilla Sabate, Constanza ; Codirector: Carlino, Paula
Artículo Perspectivas y expectativas docentes sobre las prácticas lectoras de estudiantes del primer año de Psicología

Villalonga Penna, María Micaela (Universidad de la Gran Colombia, 2020-03)
Capítulo de Libro ¿Qué clases de textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?: Material de estudio y perspectivas docentes

Título del libro: Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de la Plata

Villalonga Penna, María Micaela - Otros responsables: Gabbiani, Beatriz Orlando, Virginia - (Universidad de La República, 2015)
Artículo ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza (Universidade de São Paulo, 2016-03)
Artículo Relaciones entre decodificación, conocimiento léxico-semántico e inferencias en niños de escolaridad primaria

Villalonga Penna, María Micaela ; Padilla Sabate, Constanza ; Burin, Debora Ines (Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines, 2014-12)

Mostrando ítems 1-14 de 14