Proceso de revisión y calidad del producto textual

Abstract

Este capítulo tiene por objeto analizar cómo se distribuyen en el tiempo las actividades de revisión de textos y cuál es la relación de tal distribución con la calidad de los textos producidos. En el estudio se consideraron dos actividades de escritura relacionadas con la revisión: leer el texto escrito al momento y modificar total o parcialmente el texto escrito. Los participantes del estudio fueron 25 estudiantes de nivel superior de Mendoza (Argentina), que produjeron un texto expositivo en sus computadoras personales en un contexto áulico. Para la recolección de datos sobre las actividades de revisión activadas durante la composición escrita se empleó la técnica writing log mediante el software GREDAPEC. En el análisis de la distribución temporal de las actividades se consideraron tres momentos (inicio, medio y fin) y se distinguieron tres grupos de participantes, según la calidad de los textos escritos (alta, media y baja). Los resultados sugieren que la distribución temporal de la revisión tiene incidencia sobre la calidad de los textos producidos. Las diferencias más notorias se hallaron en el final del proceso de escritura, momento en el cual los escritores de textos de calidad alta revisaron su texto más que los demás alumnos. En la organización temporal de la actividad de lectura del texto propio se produjeron las mayores diferencias. Por su parte, la organización temporal de la actividad de modificación del texto presentó similitudes en todos los alumnos, pero con diferencias en la cantidad de tiempo general destinado a realizar correcciones en el texto.