La regulación de las responsabilidades adultas, el cuidado y la educación de las infancias en contexto de pandemia

Abstract

En este capítulo nos proponemos compartir reflexiones provenientes de nuestras indagaciones antropológicas relativas a las acciones estatales, domésticas y comunitarias en torno a la educación y el cuidado de las infancias en contextos de desigualdad social. En esta ocasión nos focalizaremos centralmente en lo que respecta a la adjudicación de las responsabilidades adultas que involucran dichas acciones, así como a las diversas apropiaciones que se producen en los escenarios cotidianos en los cuales las personas desenvuelven su vida diaria. El contexto de referencia es la contemporaneidad, atendiendo a los efectos producidos por la pandemia de COVID 19. Como bien sabemos, los acontecimientos generados por la pandemia, y las medidas sanitarias asociadas, trastocaron de manera honda diversas dimensiones de la vida social, y muy concretamente, en lo relativo a nuestra temática de estudio centrada en las infancias y los cuidados. En el marco de este contexto, nos preguntamos por el modo en que a nivel social -aludiendo con ello de lleno a las diversas formas de actuación estatal- se produjeron directrices y regulaciones acerca de los comportamientos adultos y las maneras a través de las cuales llevar adelante los "buenos cuidados" y la educación de las infancias en vista de un contexto crítico como el delineado por la pandemia.