Capítulo de Libro
La noción de «contraconductas» de Foucault y su centralidad para caracterizar los procesos de escolarización en el siglo XXI
Título del libro: Usos y prospectivas de Foucault en la Educación a 30 años de su muerte
Fecha de publicación:
2016
Editorial:
Universidad Nacional de San Martin
ISBN:
978-987-45354-5-0
Idioma:
Español
Clasificación temática:
Resumen
En este trabajo se pondrá hincapié en la relación entre la gubernamentalidad y las contra conductas o el arte de no ser de tal modo gobernado (Foucault, 1995: 7) como uno de los problemas centrales de las últimas décadas en América Latina en general y en los sistemas educativos en particular. La hipótesis central de Foucault (2006) es que el prisma a través del cual se perciben los problemas de conducción, es el de la instrucción(Foucault: 2006: 269). Entonces indagaremos cómo se desarrollan estos problemas en los procesos de escolarización del siglo XXI.
Palabras clave:
Contraconductas
,
Foucault
,
Escolarización
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Tamaño:
3.893Mb
Formato:
PDF
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Citación
Langer, Eduardo Daniel; La noción de «contraconductas» de Foucault y su centralidad para caracterizar los procesos de escolarización en el siglo XXI; Universidad Nacional de San Martin; 1; 2016; 265-286
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