La interfaz educativa de Scolari: una aplicación en la enseñanza de la biometría

Abstract

En este trabajo se presenta una propuesta para la enseñanza de la asignatura Biometría y Técnica Experimental de la Facultad de Agronomía y Zootecnia (FAZ) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en el contexto del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Se encuadra esta experiencia dentro de la teoría de la interfaz educativa de Scolari. Esta teoría lleva el concepto de interfaz al ámbito tecnológico considerando que los elementos tecnológicos pueden ser pensados como una “superficie” (computadoras, programas) que separa actores a ambos lados de ésta y que a través de ella éstos pueden interactuar, intercambiar información y constituir un punto de encuentros y comunicación bidireccional. Este marco teórico se consideró apropiado ya que permite establecer interrelaciones multidireccionales entre los actores humanos y tecnológicos de la red, con el fin de generar un proceso de aprendizaje mediado por la intensificación e inclusión tecnológica. Se presenta en este trabajo el desarrollo de la experiencia y se incluye, además, la autoevaluación de la Cátedra en relación con la propuesta y los resultados de una encuesta hecha a los alumnos/as que participaron en el cursado 2020 y 2021 como validación de la propuesta. También se compara con los resultados de la cursada presencial 2019.