Regulación de la emoción: conceptos e intervenciones aplicables al contexto áulico
; Zamora, Eliana Vanesa Otros responsables
Fecha
2018
Editorial
Universidad Nacional de Mar del Plata
Revista
Título del libro
Nuevos desafíos en la escuela: aportes de la psicología cognitiva y la neurociencia
Nombre del evento
Fecha del evento
Institución organizadora
ISSN
eISSN
ISBN
978-987-544-815-5
Idioma
Español
Tipo del evento
Clasificación temática
Palabras clave
Resumen
El objetivo de este capítulo es presentar la unidad de regulación de la emoción del Programa de Aprendizaje Socio-emocional PAS (Cuadernillo N°1. A partir de cuarto año de la escuela Primaria) (Canet-Juric, Andrés, García Coni & Zamora, 2017). El PAS consiste en una intervención planificada para favorecer la autorregulación, a través del trabajo activo sobre las habilidades de regulación de la emoción, el comportamiento y la cognición, tomando en cuenta las características de nuestro contexto escolar, las demandas frecuentes de los docentes y las necesidades de los niños y sus padres (Canet Juric et al., 2017).
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