Cor e tantos outros estereótipos: escola e identidade cabocla no Oeste Catarinense

Abstract

O presente texto 2 versa sobre a identidade cabocla e o cenário da escola no Oeste catarinense. Buscamos relacionar aspectos da identidade cabocla e a compreensão de professores sobre essa cultura e as abordagens realizadas na escola. Foram ouvidos os professores da rede municipal de ensino da cida de de Chapecó, na região citada. Como recurso metodológico para a coleta de dados, foi utilizada a pesquisa de campo. Essa é, para Lakatos e Marconi (2003, p. 186), “aquela utiliza-da com o objetivo de conseguir informações e/ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se procura uma resposta, ou de uma hipótese, quese queira comprovar, ou, ainda, descobrir novos fenômenos ou as relações entre eles”.