Sinergias entre CTS y naturaleza de la ciencia
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Fecha
03/2016
Editorial
Associação Ibero-Americana Ciência-Tecnologia-Sociedade na Educação em Ciência
Revista
Boletim da AIA-CTS
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Fecha del evento
Institución organizadora
ISSN
2183-5098
eISSN
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Idioma
Español
Tipo del evento
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Resumen
Para esta discusión, entiendo el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS) como una corriente de pensamiento con incidencia en el campo de la educación científica que aborda la enseñanza de las ciencias desde los puntos de vista político, económico, social, histórico, tecnológico, etc. (Lacolla, 2004). Entiendo por naturaleza de la ciencia (NOS) un área curricular emergente que agrupa un conjunto de contenidos metateóricos (transpuestos de la filosofía, historia y sociología de la ciencia principalmente) considerados valiosos para la educación científica (Adúriz-Bravo, 2005).
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