Institucionalización de la Educación Superior en regiones periféricas. Indagación sobre el caso de la formación docente en Patagonia Austral

Abstract

El artículo propone una contextualización histórica y teórico-metodológica del tema-problema abordado en el proyecto de investigación “Institucionalización de la Educación Superior en regiones geográficamente aisladas. El caso de la formación docente universitaria en la provincia de Santa Cruz (período 1963-2016)”, el cual se desarrolla en el marco del Conicet (organismo que lo acredita y financia), con radicación en el CIT Santa Cruz. El recorte aquí presentado se enmarca en el eje propuesto en la convocatoria de la publicación y procura dejar planteada la cuestión del desafío de la expansión de la Educación Superior en regiones del país alejadas de los grandes centros urbanos y de las tradiciones académicas propias de las “grandes” universidades.