Postdisziplinarische Räume und Zeiten. Schule bewohnen

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dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de San Martín
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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dc.conicet.organizacionUniversität Kassel
dc.conicet.paginas336es
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dc.conicet.paisOrganizacionAlemania
dc.conicet.produccionid8408088
dc.contributor.authorArmella, Julieta
dc.contributor.authorDafunchio, Sofia
dc.contributor.otherClement, Ute
dc.contributor.otherOelsner, Verónica
dc.date.accessioned2020-01-22T13:59:16Z
dc.date.available2020-01-22T13:59:16Z
dc.date.issued2016es
dc.date.updated2020-01-20T19:07:57Z
dc.description.abstractWie erleben Lehrkräfte und SchülerInnen Schule in Kontexten extremer städtischer Armut und sozialer Fragmentierung? Welche Formen des schulischen Lebens entwickeln sie? Die Autorinnen folgen der Annahme, dass sich Wahrnehmung und Gestaltung von Schule in Kontrollgesellschaften (Deleuze) in einem Prozess der Rekonfiguration befinden, bei dem sich die zeitliche Beschleunigung und die räumliche Veränderung verschärft und Körper frei zirkulieren. Insbesondere stellen sie die Frage, wie die zeitgenössischen Formen beschaffen sind, um Schulzeit und -raum im Kontext tiefgreifender sozialer Ungleichheit zu bewohnen.es
dc.description.filFil: Armella, Julieta. Universidad Nacional de San Martín; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.description.filFil: Dafunchio, Sofia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Martín; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationArmella, Julieta; Dafunchio, Sofia; Postdisziplinarische Räume und Zeiten. Schule bewohnen; Springer; 2016; 191-199es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-3-658-11700-9es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/95529
dc.journal.ciudadWiesbadenes
dc.journal.pagination191-199es
dc.journal.paisAlemaniaes
dc.language.isodeues
dc.publisherSpringeres
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-11701-6_14
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6_14
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloWas Macht Schule?: Schule als gestalteter Raum. Fallbeispiele aus Argentinienes
dc.subjectBildungssoziologiees
dc.subjectArgentinienes
dc.subjectSchulees
dc.subjectRaumes
dc.subject.classificationOtras Humanidadeses
dc.subject.classificationOtras Humanidadeses
dc.subject.classificationHUMANIDADESes
dc.titlePostdisziplinarische Räume und Zeiten. Schule bewohnenes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
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