Sobre la incertidumbre educativa: Continuidades, discontinuidades, interrupciones y vacíos

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina. - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina
dc.conicet.organizacionUniversidad Pedagógica Nacional
dc.conicet.organizacionUniversidad Pedagogica Nacional. Departamento de Educación y Ciencias Sociales.
dc.conicet.organizacionUniversidad Pedagogica Nacional. Departamento de Educación y Ciencias Sociales.
dc.conicet.paginas268es
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid9267015
dc.contributor.authorSkliar, Carlos Bernardo
dc.contributor.otherDussel, Inés
dc.contributor.otherFerrante, Patricia Margarita
dc.contributor.otherPulfer, Darío
dc.date.accessioned2022-10-20T12:53:38Z
dc.date.available2022-10-20T12:53:38Z
dc.date.issued2020es
dc.date.updated2021-09-07T19:16:52Z
dc.description.abstractEste texto pone en consideración algunas ideas y percepciones, provisorias y precarias, acerca del acontecimiento educativo durante la pandemia, a partir de la reelaboración de una serie de conversaciones virtuales en el país y en la región, que retratan en un tono de incertidumbre el antes-durante-después de las formas, espacios y tiempos escolares.es
dc.description.filFil: Skliar, Carlos Bernardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina. - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationSkliar, Carlos Bernardo; Sobre la incertidumbre educativa: Continuidades, discontinuidades, interrupciones y vacíos; Universidad Pedagógica Nacional; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; 2020; 31-44es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-987-3805-55-4es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/174089
dc.journal.pagination31-44es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional; Consejo Latinoamericano de Ciencias Socialeses
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://editorial.unipe.edu.ar/colecciones/politicas-educativas/pensar-la-educaci%C3%B3n-en-tiempos-de-pandemia-ii-experiencias-y-problem%C3%A1ticas-en-iberoam%C3%A9rica-detail
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloPensar la educación en tiempos de pandemia: Experiencias y problemáticas en Iberoaméricaes
dc.subjectEDUCACIONes
dc.subjectINCERTIDUMBREes
dc.subjectCONTINUIDADes
dc.subjectINTERRUPCIONes
dc.subjectCOVID-19es
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleSobre la incertidumbre educativa: Continuidades, discontinuidades, interrupciones y vacíoses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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