El racismo de la violencia: Aportes desde la sociología figuracional | ||
| dc.conicet.fuente | individual | |
| dc.conicet.organizacion | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas | |
| dc.conicet.organizacion | Universidad Nacional de La Plata | |
| dc.conicet.organizacion | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación | |
| dc.conicet.organizacion | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas | |
| dc.conicet.paginas | 390 | es |
| dc.conicet.paisOrganizacion | Argentina | |
| dc.conicet.paisOrganizacion | Argentina | |
| dc.conicet.paisOrganizacion | Argentina | |
| dc.conicet.paisOrganizacion | Argentina | |
| dc.conicet.produccionid | 8410718 | |
| dc.contributor.author | Kaplan, Carina Viviana | |
| dc.contributor.other | Kaplan, Carina Viviana | |
| dc.contributor.other | Sarat, Magda | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-25T14:02:59Z | |
| dc.date.available | 2020-09-25T14:02:59Z | |
| dc.date.issued | 2016 | es |
| dc.date.updated | 2020-09-24T17:27:10Z | |
| dc.description.abstract | Este escrito aborda el racismo de la violencia desde un enfoque de larga duración. La violencia hoy es a la vez un problema público y una inquietud personal de nuestra época. Pero no ha sido siempre así. La sensibilidad por la violencia no es una experiencia uniforme ni constante y mucho menos inexorable. Si se entiende este carácter no fatalista, no natural y no esencial de la violencia y se sostiene que los contextos sociales e históricos se transforman, estamos en mejores condiciones para pensar que la experiencia intersubjetiva y las formas de relacionarnos entre quienes conformamos sus instituciones sociales pueden cambiar. La violencia es, entonces, productiva en el sentido que fabrica subjetividades: es una práctica social que en ocasiones representa un modo de resistencia, pero también puede ser un comportamiento de autodestrucción del sujeto. Se avanzó en la identificación e interpretación de las diversas expresiones del racismo y los sentimientos vinculados con las prácticas de humillación e inferiorización que tienen lugar en las dinámicas estigmatizantes en la vida escolar. La vivencia de inferioridad se puede interpretar a partir de la postura corporal o en los sentimientos de vergüenza, de falta de respeto y de humillación que resultan de la violencia simbólica de la dominación. | es |
| dc.description.fil | Fil: Kaplan, Carina Viviana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación; Argentina | |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.identifier.citation | Kaplan, Carina Viviana; El racismo de la violencia: Aportes desde la sociología figuracional; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; 2016; 99-118 | es |
| dc.identifier.institucional | CONICET | |
| dc.identifier.isbn | 978-987-4019-31-8 | es |
| dc.identifier.repo | CONICET Digital | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11336/114824 | |
| dc.journal.ciudad | Ciudad Autónoma de Buenos Aires | es |
| dc.journal.pagination | 99-118 | es |
| dc.journal.pais | Argentina | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras | es |
| dc.relation.alternativeid | info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://publicaciones.filo.uba.ar/educaci%C3%B3n-y-procesos-de-civilizaci%C3%B3n | |
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| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | * |
| dc.source.titulo | Educación y procesos de civilización: Miradas desde la obra de Norbert Elias | es |
| dc.subject | RACISMO | es |
| dc.subject | VIOLENCIA | es |
| dc.subject | JÓVENES | es |
| dc.subject | ESCUELA | es |
| dc.subject.classification | Educación General | es |
| dc.subject.classification | Ciencias de la Educación | es |
| dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es |
| dc.title | El racismo de la violencia: Aportes desde la sociología figuracional | es |
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