Nature of Science Knowledge and Astronomy Workshops: A Case Study

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionUniversidad de Buenos Aires
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciónes Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Astronomía y Física del Espacio. - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Astronomía y Física del Espacio
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid7850853
dc.contributor.authorSantilli, Haydée
dc.contributor.authorBoudemont, Susana Liliana
dc.date.accessioned2019-05-22T17:22:04Z
dc.date.available2019-05-22T17:22:04Z
dc.date.issued2008-12
dc.date.updated2019-05-14T21:18:54Z
dc.description.abstractAstronomy, astrophysics, and cosmology workshops represent a way for students to better understand the nature of science. In this paper we have analysed the development of this kind of workshop organized in Argentina. This is qualitative, holistic, and interpretive research. We have found this to be a way for students to become aware of modern science and to understand how science is built today, recognizing its daily growth, and itis an introduction to the way science works. Students come to recognize science as developed by humans, an image of science closer to the fictional view than that often shown in textbooks and by science teachers.es
dc.description.filFil: Santilli, Haydée. Universidad de Buenos Aires; Argentina
dc.description.filFil: Boudemont, Susana Liliana. Consejo Nacional de Investigaciónes Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Astronomía y Física del Espacio. - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Astronomía y Física del Espacio; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationSantilli, Haydée; Boudemont, Susana Liliana; Nature of Science Knowledge and Astronomy Workshops: A Case Study; University of Calgary. Faculty of Education; Journal of Educational Thought = Revue de la Pensée Éducative; 42; 2; 12-2008; 151-164es
dc.identifier.eissn2561-7990es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn0022-0701es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/76870
dc.journal.ciudadCalgaryes
dc.journal.number2es
dc.journal.pagination151-164es
dc.journal.paisCanadáes
dc.journal.titleJournal of Educational Thought = Revue de la Pensée Éducativees
dc.journal.volume42es
dc.language.isoenges
dc.publisherUniversity of Calgary. Faculty of Educationes
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.jstor.org/stable/23767084?seq=1
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectNaturaleza de las Cienciases
dc.subjectAstronomíaes
dc.subjectAstrofísicaes
dc.subjectCosmologíaes
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleNature of Science Knowledge and Astronomy Workshops: A Case Studyes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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