Enseñanza y aprendizaje de las ciencias: Una mirada desde la formación docente inicial

Abstract

En este trabajo se analizan las representaciones sociales de estudiantes de los Profesorados en Física y en Química. Se aplicaron diferenciales semánticos y se elaboraron perfiles actitudinales. A partir de los resultados se intenta promover acciones tendientes a mejorar el futuro desempeño docente para lograr superar las dificultades de aprendizaje.