La construcción del cuerpo de los profesores de Educación Física: Un análisis sobre los procesos de formación en dos instituciones de Argentina y Uruguay

Abstract

En este ensayo buscamos presentar algunos fragmentos —que se presentan mayoritariamente en los procesos de evaluación— inherentes a la modalidad de construir las corporalidades de un futuro profesor/licenciado en Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina (UNLP), y en el Instituto Superior de Educación Física (ISEF) de la Universidad de la República, Uruguay (UDELAR). Ello nos posibilitará graficar una posible arista que hizo y hace a lo que se piensa como un “cuerpo educado” en la formación de profesores y licenciados. Para ello, estudiaremos los planes de estudios, programas de asignaturas y documentos institucionales que nos permitan problematizar tal dimensión.