Experiencia de Aprendizaje Servicio con Adultos Mayores en la Ciudad de Paraná

Abstract

Se presenta una experiencia formativa inclusiva en el marco de la cátedra Psicología de la Vida Adulta y la Vejez correspondiente al segundo año de la carrera de Licenciatura en Psicología, Facultad Teresa de Ávila, Pontificia Universidad Católica Argentina. Durante el cursado de la cátedra, los alumnos llevaron a cabo un proyecto de aprendizaje servicio que tuvo como objetivo general desarrollar, implementar y evaluar un dispositivo de espacio lúdico-recreativo para adultos mayores. Dicha experiencia fue realizada en las instalaciones de la Coordinación de integración social de personas en situación de calle, dependiente de la Secretaría de Políticas Sociales Inclusivas y Comunitarias de la Municipalidad de Paraná y en la Residencia gerontológica de larga estadía Hogar San Vicente de Paúl (instituciones consideradas Socios Comunitarios). Cabe destacar que dicha experiencia de aprendizaje servicio se lleva a cabo desde el año 2022 hasta la fecha. En relación con la metodología de implementación: se conformaron grupos de 6 estudiantes para elaborar un taller lúdico/recreativo para adultos mayores. Dicho taller, si bien fue llevado a la práctica por sólo 2 estudiantes escogidos en cada grupo, fue diseñado y reflexionado por la totalidad del grupo. Cada equipo, además de llevar a cabo un taller de 6 semanas de duración (de una hora y media cada encuentro) presentó un informe final de reflexión, incluyendo articulaciones teórico-prácticas con la teoría desarrollada en la cátedra. Durante el año 2024, el proyecto tuvo un impacto positivo en la población destinataria, ya que se llevaron a cabo 13 talleres lúdico-recreativos entre las dos instituciones donde se realizó la experiencia. Los destinatarios participaron de los talleres que tuvieron diversas actividades. Entre los aprendizajes generados en los estudiantes, además de las articulaciones entre la práctica y la teoría, se destacan los siguientes: desarrollo de la empatía, conocimiento de las instituciones, ejercicio de la entrevista y compromiso social. Los mismos destacaron que la experiencia ha resultado enriquecedora, afectiva, interesante y gratificante.An inclusive educational experience is presented within the framework of the course Psychology of Adult Life and Old Age, corresponding to the second year of the Bachelor's Degree in Psychology, Teresa de Ávila Faculty, Pontifical Catholic University of Argentina. During the course of the course, the students carried out a service-learning project whose general objective was to develop, implement and evaluate a recreational-recreational space for older adults. This experience was carried out in the facilities of the Coordination of social integration of people in street situations, under the Secretariat of Inclusive and Community Social Policies of the Municipality of Paraná and in the gerontological long-stay residence Hogar San Vicente de Paúl (institutions considered Community Partners). It should be noted that this service-learning experience has been carried out since 2022 to date. Regarding the implementation methodology: groups of 6 students were formed to develop a playful/recreational workshop for older adults. Although this workshop was put into practice by only 2 students chosen from each group, it was designed and reflected upon by the whole group. Each team, in addition to carrying out a 6-week workshop (of one and a half hours each meeting), presented a final reflection report, including theoretical and practical articulations with the theory developed in the course. During the year 2024, the project had a positive impact on the target population, as 13 recreational workshops were held between the two institutions where the experience took place. The beneficiaries participated in the workshops with a variety of activities. Among the learning generated in the students, in addition to the articulations between practice and theory, the following stand out: development of empathy, knowledge of the institutions, exercise of the interview and social commitment. They highlighted that the experience has been enriching, affective, interesting and gratifying.