Medir para intervenir: resultados de un estudio piloto de habilidades prelectoras en niños de nivel inicial

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionProvincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi
dc.conicet.organizacionProvincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil
dc.conicet.organizacionSociedad Argentina de Pediatría- Regional Lagos del Sur
dc.conicet.organizacionProvincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.produccionid12940837
dc.conicet.rolAutor
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dc.conicet.rolAutor
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dc.conicet.rolAutor
dc.conicet.rolAutor
dc.contributor.authorMarder, Sandra Esther
dc.contributor.authorFonseca, Liliana Estela
dc.contributor.authorResches, Mariela
dc.contributor.authorMunicoy, Morena
dc.contributor.authorArista, Gabriela
dc.contributor.authorBorús, María del Rosario
dc.coverageInternacional
dc.date.accessioned2026-10-29T17:10:35Z
dc.date.evento2025-09-11
dc.date.eventoHasta2025-09-13
dc.date.issued2025es_ES
dc.date.updated2026-08-21T09:04:48Z
dc.description.abstractIntroducción: en Argentina, la necesidad de apuntalar el desarrollo de los procesos lectores en una considerable proporción de estudiantes es motivo de preocupación entre investigadores y docentes. Abordar esta problemática implica remontarse a las dificultades encontradas en el nivel inicial, donde se advierten importantes inequidades en las habilidades psicolingüísticas y cognitivas precursoras de la alfabetización. Toda propuesta de intervención en este ámbito requiere contar con herramientas de evaluación válidas, fiables y adaptadas al contexto sociocultural. Objetivos: normativizar y validar una “prueba de cribado” destinada a evaluar un conjunto de habilidades lingüísticas y cognitivas que han demostrado en la literatura ser precursoras de la lectura y la escritura. Dicha prueba está dirigida a niños/as de salas de 4 y 5 del nivel inicial, provenientes de distintos contextos socioculturales.es_ES
dc.description.ciudadEventoCórdobaes_ES
dc.description.filFil: Marder, Sandra Esther. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil; Argentina
dc.description.filFil: Fonseca, Liliana Estela. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Argentina
dc.description.filFil: Resches, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.filFil: Municoy, Morena. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil; Argentina
dc.description.filFil: Arista, Gabriela. Sociedad Argentina de Pediatría- Regional Lagos del Sur; Argentina
dc.description.filFil: Borús, María del Rosario. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Est.e/rehab.nutric.y Desarr.infantil; Argentina
dc.description.institucionOrganizadoraUniversidad Nacional de Córdobaes_ES
dc.description.institucionOrganizadoraSociedad Argentina de Neuropsicologiaes_ES
dc.description.nombreEventoXVI Congreso Argentino de Neuropsicologíaes_ES
dc.description.paisEventoArgentinaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationMedir para intervenir: resultados de un estudio piloto de habilidades prelectoras en niños de nivel inicial; XVI Congreso Argentino de Neuropsicología; Córdoba; Argentina; 2025; 95-97es_ES
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn1668-5415es_ES
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/300008
dc.journal.ciudadCórdobaes_ES
dc.journal.pagination95-97es_ES
dc.journal.paisArgentinaes_ES
dc.journal.volume49es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherSociedad Argentina de Neuropsicologiaes_ES
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.revneuropsi.com.ar/_files/ugd/2c1a84_a06b1e4434e34b81831f3ef5d54e67ed.pdf
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.revneuropsi.com.ar/numeros-anteriores
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.revistaRevista Argentina de Neuropsicologíaes_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectNivel iniciales_ES
dc.subjectHabilidades prelectorases_ES
dc.subjectCribadoes_ES
dc.subject.classificationPsicologíaes_ES
dc.subject.classificationOtras Psicologíaes_ES
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes_ES
dc.titleMedir para intervenir: resultados de un estudio piloto de habilidades prelectoras en niños de nivel iniciales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.type.publicacionJournales_ES
dc.type.subtypeCongresoes_ES

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