La práctica experimental en la enseñanza de las ciencias naturales: aportes para el rediseño

Abstract

El artículo presenta un análisis crítico sobre los trabajos prácticos de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales. Su objetivo es revisar las actividades experimentales realizadas durante la enseñanza remota de emergencia por la crisis de COVID-19. La metodología incluyó el diseño y aplicación de un cuestionario de 36 ítems a 450 profesores latinoamericanos. Los resultados mostraron una gran diversidad de actividades y recursos. Como principal conclusión queda abierto el debate sobre el rol de las actividades experimentales en la educación con mediaciones digitales.