Ideas sobre la cuestión racial en estudiantes de profesorado y docentes de biología de Argentina

Abstract

Repensar el abordaje de la cuestión racial en las clases de biología es necesario en estos tiempos. Para ello, se vuelve relevante conocer qué ideas tienen docentes y estudiantes de profesorado sobre esta cuestión. En este estudio exploratorio se analizan las concepciones sobre raza de 331 docentes y estudiantes de profesorado de biología, en un contexto marcado por el "Mito de la Argentina Blanca" y el rechazo a discutir la cuestión racial. Los resultados indican que la mayoría evita el término raza prefiriendo el de etnia, asociando las diferencias humanas con factores socioculturales más que biológicos. Se discuten las implicancias de estos resultados para la formación del profesorado.

Reconsidering the approach to racial issues in biology classes is necessary in these times. To do so, it becomes relevant to understand the ideas that both teachers and biology education students have about this issue. In this exploratory study, the conceptions of race held by 331 biology teachers and education students are analyzed, within a context marked by the "Myth of the White Argentina" and the reluctance to discuss racial issues. The results indicate that most individuals avoid the term "race," preferring "ethnicity" and associating human differences with sociocultural factors rather than biological ones. The implications of these results for teacher education are discussed.