Entre odas a Sarmiento y la fe bolchevique: Aníbal Ponce y sus marcas en la cultura comunista

Abstract

La obra de Aníbal Norberto Ponce (1898-1938), figura fundamental en la cultura comunista argentina de los años treinta, refleja un trayecto que se inicia con un apego al positivismo liberal encarnado en la llamada "generación del 80" y finaliza con una plena adscripción al marxismo-leninismo de la Tercera Internacional. El común denominador en los debates historiográficos acerca de este autor es la centralidad que tuvieron sus escritos para reunir dos tradiciones: la liberal decimonónica y la marxista-leninista nacida en la Unión Soviética. Aquella construcción, finalmente consolidada hacia 1935 bajo el nuevo escenario frentepopulista de la Komintern, ha determinado el perfil político-ideológico antifascista mantenido por el Partido Comunista Argentino durante buena parte del siglo XX. A partir de un relevamiento bibliográfico acerca del legado ponceano, este trabajo se propone analizar las polémicas más generales que ha suscitado su obra, y al mismo tiempo recoger sus aportes más significativos al campo pedagógico.

The work of Aníbal Norberto Ponce (1898-1938), who where a main figure in the Argentinean communist culture in the 1930s, reflects a path that begins with an attachment to liberal positivism tradition, embodied in the so-called "80s generation", and ends with a full allegiance to Marxism-Leninism of the Third International. The common denominator in the historiographical debates about this author, is the centrality that his writings had in gather two traditions; the liberal nineteenth century one and the Marxist-Leninist, born in the Soviet Union. This construction finally consolidated in 1935 with the Popular Front movement of the Comintern scenario, wich has determined the anti-fascist political-ideological profile maintained by the Argentine Communist Party for much of the 20th century. Based on a bibliographic framework about “Poncean” legacy, this work aims to analyze the more general controversies that have arisen and collect their most significant contributions to the pedagogical field.