Entre la moral colectiva, las prácticas formativas y los significados del trabajo en la escuela: Migración, jóvenes y trabajo, una relación entreverada

Abstract

En este capítulo ponemos en relación los significados del trabajo de los niños y jóvenes en espacios comunitarios, familiares y escolares. En ocasiones el trabajo es significado como experiencia formativa, como práctica que define membrecía en la que se juegan las identificaciones. La disposición al mismo es definida como elemento de distinción del colectivo migrante, apelando a la moralidad del trabajo como marca de distancia con otros sectores subalternos. Para algunos referentes adultos de la colectividad, el mundo laboral propicia el esfuerzo y la responsabilidad en los jóvenes, cualidades que favorecen las trayectorias escolares. Por otro lado, los espacios escolares, atravesados por normativas y convenciones de cuidado y protección de la infancia, tienden a asumir perspectivas abolicionistas del trabajo. Particularmente en las escuelas secundarias, donde es ostensible la participación progresiva de adolescentes y jóvenes en espacios productivos y comerciales, domésticos y comunitarios, se concibe el trabajo como práctica que obstaculiza el derecho a la educación.