Intervenciones basadas en gratitud y optimismo reducen las interacciones sociales negativas en niños

Abstract

Con el objetivo de evaluar si las intervenciones en gratitud y optimismo ayudan a mejorar las relaciones sociales en niños, se diseñó un estudio experimental con un total de 50 niños de 9 años en una escuela privada de la Capital Federal argentina. El grupo experimental fue expuesto a intervenciones basadas en gratitud y optimismo, mientras que el grupo control fue expuesto a una intervención neutra

In order to evaluate if the interventions in gratitude and optimism help to improve social relationships in children, an experimental study was designed over a total of fifty 9 year-old children, in a private school of Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. The experimental group was exposed to interventions based on gratitude and optimism, while the control group was exposed to a neutral intervention. Sociometric, measures were used to evaluate the whole experience. After the interventions were performed, negative social relationships within the experimental group significantly decreased (by 44.69%), while no changes were observed in the control group. This experience, study proves the positive impact of this type of interventions over the social relationships of children in a school environment