Validación del Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios (CEVEAPEU): Propiedades psicométricas en Argentina

Abstract

El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios (CEVEAPEU) en población argentina. Se trabajó con 3403 participantes. Según el análisis factorial exploratorio sugirió una estructura de 26 estrategias de aprendizaje. Los análisis factoriales confirmatorios indicaron que un modelo de 26 estrategias correlacionadas presentaba el mejor ajuste. Se reportaron evidencias de validez de criterio (relaciones con rendimiento académico y con rasgos de personalidad) y se obtuvieron buenos índices de confiabilidad. Los resultados apoyan el uso del CEVEAPEU como herramienta válida y confiable, aunque destacan la necesidad de ajustes específicos.The objective of the study was to analyze the psychometric properties of the Learning Strategies Assessment Questionnaire for University Students (CEVEAPEU) in an Argentine population. The study included 3,403 participants. Exploratory factor analysis suggested a structure of 26 learning strategies. Confirmatory factor analyses revealed that a model with 26 correlated strategies provided the best fit. Evidence of criterion validity was also reported (relationships with academic performance and personality traits), and good reliability indices were obtained. The results support the use of the CEVEAPEU as a valid and reliable tool, while also highlighting the need for specific adjustments.