Herramientas para la construcción y puesta en práctica de Programas de Aprendizaje Socioemocional

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.
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dc.conicet.paginas111es
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.produccionid8416252
dc.contributor.authorCanet Juric, Lorena
dc.contributor.otherCanet Juric, Lorena
dc.contributor.otherAndrés, María Laura
dc.contributor.otherVernucci, Santiago
dc.date.accessioned2023-11-07T19:21:38Z
dc.date.available2023-11-07T19:21:38Z
dc.date.issued2018es
dc.date.updated2023-10-24T18:10:57Z
dc.description.abstractEl capítulo aporta directrices que sería recomendable tomar como guía si se quiere crear un programa específico para una determinada institución educativa. Estas directrices, constituyen algunas de las enunciadas por los trabajadores en estas temáticas, no excluye que en el momento de ejecutar el programa surjan otras que resulten de relevancia para el diseño del mismo.es
dc.description.filFil: Canet Juric, Lorena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationCanet Juric, Lorena; Herramientas para la construcción y puesta en práctica de Programas de Aprendizaje Socioemocional; Universidad Nacional de Mar del Plata; 2018; 16-23es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-987-544-815-5es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/217408
dc.journal.ciudadMar del Plataes
dc.journal.pagination16-23es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Mar del Plataes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloNuevos desafíos en la escuela: Aportes de la Psicología Cognitiva y la Neurocienciaes
dc.subjectPROGRAMAS DE APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONALes
dc.subjectDOCENTEes
dc.subjectNIÑOes
dc.subjectAUTORREGULACIÓNes
dc.subject.classificationOtras Psicologíaes
dc.subject.classificationPsicologíaes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleHerramientas para la construcción y puesta en práctica de Programas de Aprendizaje Socioemocionales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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