Reescrevendo a história sob uma perspectiva indígena: a desconstrução da figura do "desbravador" no oeste de Santa Catarina

Abstract

Este artigo problematiza a figura do Desbravador como símbolo da colonização da região oeste do Estado de Santa Catarina com o objetivo de desenvolver uma perspectiva da história e da atualidade da região que recupera e valoriza a presença de culturas e comunidades indígenas. A proposta utiliza elementos históricos, porém tem foco eminentemente filosófico, sustentado no arcabouço teórico formulado por Enrique Dussel. Adotando uma abordagem metodológica qualitativa, que utiliza como métodos principais as entrevistas e relatos de história oral, o texto inicia com uma exposição do referencial teórico, seguido de uma análise e desconstrução da imagem do Desbravador com base no conceito exposto. Posteriormente, faz uma exposição do processo de expulsão da população indígena da cidade de Chapecó e das ações graduais para apagar as marcas, nomes e lugares que se referiam à ocupação indígena da região. Finalmente, são expostas as reflexões acerca do trabalho realizado com estudantes indígenas e não indígenas sobre a história e a cultura dos povos que originalmente e até hoje ocupam a região. Essa experiência evidencia o potencial de ações educacionais como instrumentos de ressignificação simbólica e valorização da multiplicidade de vozes para a construção de relatos históricos.This paper discusses the figure of the Desbravador as a symbol of the colonization of the western region in the State of Santa Catarina with the objective of developing a perspective of the history and the present day of the region that recovers and values the presence of indigenous cultures and communities. The proposal uses historical elements, but has an eminently philosophical focus, based on the theoretical framework formulated by Enrique Dussel. Adopting a qualitative methodological approach, which uses interviews and oral history reports as main methods, the text begins with an exposition of the theoretical framework, followed by an analysis and deconstruction of the Desbravador´s image based on the exposed concept. Subsequently, an exhibition of the process of expelling the indigenous population from the city of Chapecó was done and of the gradual actions to erase the marks, names and places that referred to the indigenous occupation in the region. Finally, reflections on the work carried out with indigenous and non-indigenous students on the history and culture of the peoples that originally and until today occupy the region are exposed. This experience highlights the potential of educational actions as instruments for symbolic reframing and valuing the multiplicity of voices for the construction of historical reports.