¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: PISA 2009-2012

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionInstituto Colombiano Para la Evaluación de la Educación
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur
dc.conicet.paisOrganizacionColombia
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid6351472
dc.contributor.authorGamboa, Luis Fernando
dc.contributor.authorKrüger, Natalia Soledad
dc.date.accessioned2018-07-13T14:42:43Z
dc.date.available2018-07-13T14:42:43Z
dc.date.issued2016-04
dc.date.updated2018-06-22T14:19:58Z
dc.description.abstractEl este artículo se provee evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no-paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descompone las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas.es
dc.description.filFil: Gamboa, Luis Fernando. Instituto Colombiano Para la Evaluación de la Educación; Colombia
dc.description.filFil: Krüger, Natalia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationGamboa, Luis Fernando; Krüger, Natalia Soledad; ¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: PISA 2009-2012; Comisión Económica para América Latina y el Caribe; Revista de la Cepal; 118; 4-2016; 85-100es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn0252-0257es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/52004
dc.journal.ciudadSantiago de Chilees
dc.journal.pagination85-100es
dc.journal.paisChilees
dc.journal.titleRevista de la Cepales
dc.journal.volume118es
dc.language.isospaes
dc.publisherComisión Económica para América Latina y el Caribees
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.cepal.org/es/publicaciones/40031-existen-diferencias-america-latina-aporte-la-educacion-preescolar-al-logro
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectPreescolares
dc.subjectPrimera Infanciaes
dc.subjectEquidad Educativaes
dc.subjectLogros Educativoses
dc.subjectAmerica Latinaes
dc.subjectPisaes
dc.subject.classificationEconomía, Econometríaes
dc.subject.classificationEconomía y Negocioses
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.title¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: PISA 2009-2012es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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