El devenir histórico-institucional de la educación superior no universitaria y sus tendencias actuales en la provincia de San Juan

Abstract

La educación superior en Argentina se encuentra en la actualidad integrada por dos subniveles que han atravesado procesos sociohistóricos, instancias de consolidación, jerarquización, expansión y contracción particulares, pero que a su vez se han encontrado en relativa articulación. Se tratan específicamente del Nivel Superior Universitario y el Nivel Superior no Universitario. Sobre el segundo centra la lente analítica este artículo, avanzando en los procesos históricos que conllevaron su surgimiento y expansión, así como las diferentes etapas de crecimiento y contracción experimentadas particularmente desde la segunda mitad del siglo XX. Sumado a ello, se presenta un estudio estadístico-descriptivo acerca de la conformación actual de dicho nivel educativo en la provincia de San Juan, dando cuenta de la geolocalización de sus establecimientos, la conformación de su oferta académica, las matrículas estudiantiles y profesorales. Todo ello a partir del desarrollo de un diálogo productivo con la literatura especializada y la instrumentación de un relevamiento de fuentes de datos institucionales tanto nacionales como provinciales a efectos de caracterizar el estado actual del nivel educativo analizado en el territorio sanjuanino.Higher education in Argentina currently consists of two sublevels that have gone through specific sociohistorical processes, instances of consolidation, stratification, expansion, and contraction, while also being relatively interconnected. These are specifically the University Higher Education Level and the Non-University Higher Education Level. This article focuses on the latter, analyzing its historical processes that led to its emergence and expansion, as well as the different stages of growth and contraction experienced particularly since the second half of the 20th century. Additionally, a statistical-descriptive study is presented regarding the current composition of this educational level in the province of San Juan, detailing the geolocation of its institutions, the structure of its academic offerings, and the student and faculty enrollment figures. This is developed through a productive dialogue with specialized literature and the implementation of a survey of institutional data sources, both national and provincial, to characterize the current status of the educational level analyzed in the San Juan territory.