“De una pedagogía de la palabra a una pedagogía del silencio” Movimiento Rural y Ligas Agrarias: Sujeto político rural y represión del terrorismo de Estado en el nordeste argentino (1960-1983)

Abstract

Durante la década de 1960 y la primera mitad de 1970, productores/as y trabajadores/as rurales protagonizaron un proceso de formación y organización política en diferentes provincias del nordeste argentino. Este proceso fue impulsado por jóvenes pertenecientes al Movimiento Rural de Acción Católica con el apoyo de los obispos de la región y confluyó con otras experiencias históricas de organización del sujeto rural. A lo largo del nordeste se desplegó un proyecto político cultural para la formación de “dirigentes” que sentó las bases para la conformación de las Ligas Agrarias en 1970. Desde comienzos de la década de 1970 ruralistas y liguistas fueron sistemáticamente reprimidos/as, constituyéndose -finalmente- en víctimas del terrorismo de Estado perpetrado durante la última dictadura cívico militar argentina (1976-1983). Partimos de considerar que el proyecto impulsado desde el Movimiento Rural de Acción Católica se fundó en la promoción de una “pedagogía de la palabra” que fue suplantada -mediante el terrorismo de Estado- por una “pedagogía del silencio”. Desde una perspectiva antropológica que toma como punto de partida la construcción de memorias sociales, nos proponemos reflexionar sobre el proceso de concientización y organización política del sujeto político rural y su reconfiguración como víctima del terrorismo de Estado hacia la década de 1970. Finalmente, indagaremos en los sentidos y representaciones que permearon el proceso de transmisión de aquella experiencia en el seno de las comunidades rurales.

During the 1960s and the first half of the 1970s, producers and rural workers staged a process of formation and political organization in different provinces of northeastern Argentina. This process was promoted by young people belonging to the Rural Movement of Catholic Action, with the support of the bishops of the region and converged with other historical experiences of organization of the rural subject. Throughout the northeastern, a political-cultural project was deployed for the formation of "leaders" that laid the foundations for the formation of the Agrarian Leagues in 1970. Since the beginning of the 1970s, ruralists and liguistas were systematically repressed, finally becoming victims of state terrorism perpetrated during the last Argentine civic-military dictatorship (1976-1983). We start from considering that the project promoted by the Rural Movement of Catholic Action was founded on the promotion of a "pedagogy of the word" which was supplanted -through state terrorism- by a "pedagogy of silence". From an anthropological perspective that takes as its starting point the construction of social memories, we propose to reflect on the process of awareness and political organization of the rural political subject and its reconfiguration as a victim of State terrorism in the 1970s. Finally, we will investigate the meanings and representations that permeated the process of transmission of that experience within rural communities.

Durante a década de 1960 e a primeira metade de 1970, produtores e trabalhadores rurais protagonezaram um proceso de formação e organização política em diferentes províncias do nordeste da Argentina. Este proceso foi impulsionado por jovens que pertenciam ao Movimento Rural de Ação Católica com o apoyo dos bispos da região e convergieram com otras experiências históricas de organização do sujeito rural. Em todo o nordeste, desplegaram um projeto para a formação de “líderes” que construiu as bases para a formação das Ligas Agrárias em 1970. Desde começo da década 1970 ruralistas e liguistas foram sistemáticamente reprimidos, sendo, em fin, vítimas do terrorismo de Estado implantado pela última ditadura civil e militar da Argentina (1976-1983). Consideramos que o projeto promovido pelo Movimento Rural de Ação Católica foi fundado na promocão de uma “pedagogía da palabra” que foi sustituida -pelo terrorismo de Estado- por uma “pedagogía do silêncio”. Desde um olhar antropológico que parte da construcão de memórias sociais, propomos refletir sobre o proceso de conscientização e organização política do sujeito político rural e sua reconfiguração como vítima do terrorismo de Estado na década de 1970. Por fim, investigaremos os significados e representações que permearam o processo de transmissão dessa experiência dentro das comunidades rurais.