Apuntes sobre la situación de la investigación en Educación en Argentina

Abstract

El artículo analiza la crítica situación de la investigación educativa en Argentina en el contexto de las políticas implementadas desde 2024, caracterizadas por un fuerte desfinanciamiento del sistema científico y universitario. Se evidencia una significativa caída en la inversión pública en educación y ciencia, acompañada por la pérdida del poder adquisitivo de salarios docentes e investigadores. Estas medidas responden a una lógica neoliberal que prioriza el mercado y debilita el rol del Estado, afectando la producción de conocimiento como bien público. El texto advierte sobre el riesgo de desmantelar capacidades estratégicas para el desarrollo nacional y la soberanía. Asimismo, examina el impacto simbólico de estas políticas, que desvalorizan la investigación y desalientan nuevas generaciones. Finalmente, se subraya la importancia de sostener la investigación educativa como herramienta crítica y contrahegemónica.The article examines the critical state of educational research in Argentina following policies implemented since 2024, marked by severe cuts in funding for the scientific and university systems. It highlights a significant decline in public investment in education and science, along with a sharp loss in real wages for teachers and researchers. These measures reflect a neoliberal rationale that prioritizes market logic over public goods, weakening knowledge production as a collective asset. The text warns about the risk of dismantling key capacities for national development and sovereignty. It also discusses the symbolic impact of these policies, which devalue research and discourage new generations from pursuing academic careers. Finally, it emphasizes the need to defend educational research as a critical and counter-hegemonic tool essential for sustaining democracy and shaping shared futures.O artigo analisa a situação crítica da pesquisa educacional na Argentina no contexto das políticas adotadas a partir de 2024, marcadas por forte desfinanciamento do sistema científico e universitário. Destaca-se a queda significativa no investimento público em educação e ciência, bem como a perda do poder aquisitivo de docentes e pesquisadores. Essas medidas refletem uma racionalidade neoliberal que prioriza o mercado em detrimento do público, enfraquecendo a produção de conhecimento como bem coletivo. O texto alerta para o risco de desmantelamento de capacidades estratégicas para o desenvolvimento nacional e a soberania. Também aborda o impacto simbólico dessas políticas, que desvalorizam a pesquisa e desestimulam novas gerações. Por fim, ressalta a importância de sustentar a pesquisa educacional como ferramenta crítica e contra-hegemônica.