El español como lengua de las comunicaciones científicas. Consideraciones de Santiago Ramón y Cajal y de Bernardo Houssay

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Fecha
05/2019
Editorial
Global Knowledge Academics
Revista
Revista Internacional de Humanidades Médicas
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ISSN
2254-5859
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Idioma
Español
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Resumen
Este trabajo indaga las consideraciones del anatomista español SantiagoRamón y Cajal (Premio Nobel en 1906) y del médico argentino BernardoHoussay (Premio Nobel en 1947) sobre las comunicaciones científicas -conferencias, artículos, clases universitarias- en español y sobre elespañol como lengua de la ciencia. El análisis advierte una crítica a laenunciación hispanoparlante caracterizada por una retórica hiperbólica,ajena a los criterios de precisión y rigurosidad propios del discursocientífico; así como da cuenta de gestos e intervenciones que, en distintosgrados, intentaron reivindicar o potenciar el uso del español en laactividad científica.
This article inquiries into the considerations of the Spanish anatomist Santiago Ramón y Cajal (1906 Nobel Prize) and the Argentine physician Bernardo Houssay (1947 Nobel Prize) about scientific communications conferences, articles, university lectures -in Spanish and about Spanish as the language of science. The analysis notices criticism to the Spanish speaking articulation characterized by hyperbolic rhetoric, alien to the criteria of precision and strictness typical of scientific discourse; as well as it reveals gestures or interventions that, in different degrees, tried to vindicate or encourage the use of Spanish in scientific activit
This article inquiries into the considerations of the Spanish anatomist Santiago Ramón y Cajal (1906 Nobel Prize) and the Argentine physician Bernardo Houssay (1947 Nobel Prize) about scientific communications conferences, articles, university lectures -in Spanish and about Spanish as the language of science. The analysis notices criticism to the Spanish speaking articulation characterized by hyperbolic rhetoric, alien to the criteria of precision and strictness typical of scientific discourse; as well as it reveals gestures or interventions that, in different degrees, tried to vindicate or encourage the use of Spanish in scientific activit
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