Agile driven education: estrategias guiadas por agilidad para el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abstract

Agile Driven Education (ADE) es un marco que propone el uso de prácticas ágiles como estrategias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo del proyecto fue aplicar ADE en asignaturas de educación superior y analizar si su implementación incrementa el compromiso y la participación de los estudiantes, a la vez que promueve aprendizajes significativos. Para ello se desarrolló un estudio de casos múltiples siguiendo las guías de Runeson y Höst, que incluyó entrevistas semiestructuradas a docentes, encuestas anónimas a estudiantes y el análisis longitudinal de indicadores académicos de los últimos cinco años, combinando métodos cualitativos y cuantitativos con el fin de triangular percepciones y resultados de desempeño. Los hallazgos muestran que ADE favorece la motivación, fortalece el trabajo en equipo y contribuye a una comprensión más profunda de los contenidos, confirmando el potencial transformador de ADE para construir experiencias educativas más dinámicas, flexibles y centradas en el estudiante.Agile Driven Education is a framework that integrates agile practices into educational contexts with the aim of improving teaching and learning processes. This article examines the application of ADE in higher education courses and evaluates whether its implementation promotes increased student engagement and participation, as well as more meaningful learning experiences. To this end, a multiple case study was conducted following the methodological guidelines proposed by Runeson and Höst. The study design incorporated semi-structured interviews with instructors, anonymous surveys administered to students, and a longitudinal analysis of academic performance indicators spanning the past five years. A mixed-methods approach was adopted to triangulate perceptions, experiences, and performance measures. The findings demonstrate that ADE fosters higher levels of motivation, strengthens collaborative work, and supports deeper and more sustained comprehension of course content. Overall, the results highlight the transformative potential of agile practices for developing more dynamic, flexible, and learner-centered educational environments.