Los procesos de subjetivación política en la educación. Parrhesía socrática y emancipación intelectual

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid8067759
dc.contributor.authorColella, Leonardo Javier
dc.date.accessioned2019-12-09T16:07:36Z
dc.date.available2019-12-09T16:07:36Z
dc.date.issued2018-07
dc.date.updated2019-10-16T14:28:50Z
dc.description.abstractEl artículo se propone caracterizar los modos de subjetivación política desplegados en la educación a través de los aportes de Michel Foucault y Jacques Rancière. Ambos autores contribuyen a pensar el carácter político de la educación desde una perspectiva novedosa: en el primer caso, a través de la parrhesía filosófica de Sócrates y, en el segundo, a través de la noción de "emancipación intelectual" inspirada en la figura pedagógica de Joseph Jacotot.es
dc.description.abstractThe article aims to characterize the modes of political subjectivation deployed in the education through the contributions of Michel Foucault and Jacques Rancière. Both authors contribute to think the political character of education from a novel perspective: in the first case, through the philosophical parrhesia of Socrates and, in the second, through the notion of "intellectual emancipation" inspired by the pedagogical figure of Joseph Jacotot.es
dc.description.filFil: Colella, Leonardo Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationColella, Leonardo Javier; Los procesos de subjetivación política en la educación. Parrhesía socrática y emancipación intelectual; Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Educación; Fermentario; 1; 12; 7-2018; 263-273es
dc.identifier.eissn1688-6151es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn1688-535Xes
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/91723
dc.journal.ciudadMontevideoes
dc.journal.number12es
dc.journal.pagination263-273es
dc.journal.paisUruguayes
dc.journal.titleFermentarioes
dc.journal.volume1es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Educaciónes
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/318
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/*
dc.subjectPARRHESÍAes
dc.subjectJACOTOTes
dc.subjectEMANCIPACIÓN INTELECTUALes
dc.subjectPOLICÍA EDUCATIVAes
dc.subjectEDUCACIÓN Y POLÍTICAes
dc.subject.classificationFilosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnologíaes
dc.subject.classificationFilosofía, Ética y Religiónes
dc.subject.classificationHUMANIDADESes
dc.titleLos procesos de subjetivación política en la educación. Parrhesía socrática y emancipación intelectuales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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