Roberto Walton y la horizonticidad como escuela

Abstract

La obra de Roberto Walton puede organizarse desde el punto de vista estrictamente temático, pero también desde el punto de vista operante. Me refiero con esto a su obra docente; y, en un sentido específico que se liga con aquélla, al modo en que es posible comprender la escuela fenomenológica a través de la mirada de Roberto Walton. Nos gustaría señalar en este artículo que, si se quiere comprender la enorme influencia de este modo de pensar la fenomenología, debe buscarse tanto en sus libros como en sus enseñanzas, es decir, en el modo en que concibe la escuela fenomenológica y en la forma en que la enseña.

Roberto Walton’s work can be organized from a strictly thematic point of view, but also from an operative point of view. I am referring with this to his teaching work; and, in a specific sense that is linked to it, to the way in which it is possible to understand the phenomenological school through the gaze of Roberto Walton. We would like to point out in this article that, if one wants to understand the enormous influence of this way of thinking phenomenology, one must look both in his books and in his teachings, that is, in the way in which the philosopher conceives the phenomenological school and in the way he teaches it.