La tetralogía Dos amigas de Elena Ferrante: una novela de aprendizaje femenina del siglo XXI

Abstract

La propuesta consiste en analizar los elementos vinculados con la novela de formación presentes en la tetralogía Dos amigas de Elena Ferrante que comprende las obras: La amiga estupenda (2011), Un mal nombre (2012); Las deudas del cuerpo (2013) y La niña perdida (2014). Se exploran las trayectorias de las protagonistas de Dos Amigas vinculadas a la tradición literaria de las novelas de aprendizaje femeninas con el propósito de identificar los giros y recursos narrativos que evidencian un quiebre con las heroínas femeninas analizadas en el siglo XX. El objetivo de identificar los aspectos formales relacionados con el proceso de formación de los sujetos femeninos en la obra de Ferrante se relaciona con la actualidad de su propuesta, que subvierte los modelos analizados por la crítica literaria feminista de los años setenta y que plantea complejas discusiones afines a los debates feministas del siglo XXI.

This article aims to analyse the elements linked to the formative novel in the Elena Ferrants’s neapolitan tetratology that includes the works: My Brilliant Friend (2011), The Story of a New Name (2012), Those who Leave and Those who Stay (2013) and The Story of the Lost Child (2014). The trajectories of the protagonists of the neapolitan tetratology linked to the literary tradition of what was called the female development novels will be explored with the purpose of identifying the twists and narrative resources that show a break with the female heroines analysed in the 20th century. The purpose of identifying the formal aspects related to the process of formation of female subjects in Ferrante's work is linked to the relevance of her proposal, which subverts the models analysed by feminist literary criticism of the seventies and that raises discussions related to the feminist debates of the 21st century.