Experiencias numéricas entre la familia y la escuela

Abstract

La lectura conjunta de libros promueve el desarrollo del lenguaje y el inicio de la alfabetización informal. En los últimos años, sin embargo, ha comenzado a concebirse como un contexto de actividad, interacción y reflexión sobre los números, siendo la base de exitosos programas de intervención temprana en educación matemática. Este artículo nos acerca a la lectura conjunta como puente entre las experiencias numéricas en la familia y la escuela de niños en edad preescolar.