Trayectorias escolares de jóvenes de sectores populares de Argentina: Un análisis en clave biográfica

Abstract

En Argentina, la obligatoriedad legal de la escolaridad secundaria lleva más de quince años de vigencia, sin embargo, la democratización del nivel continúa siendo un desafío pendiente. Desde allí, el capítulo que se presenta a continuación se enmarca en una línea de indagación preocupada por los procesos de accesibilidad educativa. Específicamente, buscamos conocer los elementos que tensionan la continuidad de la escolaridad y aquellos que la sostienen. En esta oportunidad nos abocamos a analizar cómo se despliegan las trayectorias educativas, haciendo hincapié en el entrecruzamiento entre experiencias biográficas y escolares. Para ello, desde una estrategia indagación cualitativa, analizamos un corpus de narrativas biográficas de jóvenes de sectores populares. Nuestros resultados señalan que las escuelas que sostienen lógicas hospitalarias y promueven procesos de reconocimiento se posicionan como un soporte primordial de las trayectorias.