De la cartografía clásica a las geotecnologías: Integración de SIG e IDE en la UNT

Abstract

La continua evolución de la cartografía, impulsada por los avances en la tecnología digital y los Sistemas de Información Geográfica (SIG), exige una actualización constante de los enfoques pedagógicos. En este contexto, la Cátedra de Técnicas de Representación Cartográfica de la Universidad Nacional de Tucumán ha llevado a cabo una reestructuración orientada a la formación en cartografía digital, la integración de herramientas SIG —especialmente QGIS— y la implementación de una Infraestructura de Datos Espaciales (IDE) propia. Este trabajo describe la transición de contenidos, la estructura de asignaturas y la organización progresiva de aprendizajes que priorizan el desarrollo de habilidades prácticas. La IDE, concebida como un repositorio georreferenciado de libre acceso para los estudiantes, incluye capas físicas, variables censales, imágenes satelitales y productos cartográficos elaborados por los alumnos. Su implementación ha favorecido la producción de material didáctico optimizado, la integración de proyectos de investigación y la mejora en la empleabilidad de los egresados en instituciones gubernamentales y científicas. Esta experiencia demuestra la importancia de incorporar tecnologías emergentes y metodologías actualizadas en la enseñanza universitaria de la cartografía.

A evolução contínua da cartografia, impulsionada pelos avanços da tecnologia digital e dos Sistemas de Informações Geográficas (SIG), exige uma atualização constante das abordagens pedagógicas. Nesse contexto, a Cátedra de Técnicas de Representação Cartográfica da Universidade Nacional de Tucumán realizou uma reestruturação voltada para a formação em cartografia digital, a integração de ferramentas SIG —especialmente o QGIS— e a implementação de uma Infraestrutura de Dados Espaciais (IDE) própria. Este trabalho descreve a transição de conteúdos, a estrutura das disciplinas e a organização progressiva das aprendizagens que priorizam o desenvolvimento de habilidades práticas. A IDE, concebida como um repositório georreferenciado de livre acesso para os estudantes, inclui camadas físicas, variáveis censitárias, imagens de satélite e produtos cartográficos elaborados pelos alunos. Sua implementação favoreceu a produção de material didático otimizado, a integração de projetos de pesquisa e a melhoria da empregabilidade dos graduados em instituições governamentais e científicas. Esta experiência demonstra a importância de incorporar tecnologias emergentes e metodologias atualizadas no ensino universitário de cartografia.

The continuous evolution of cartography, driven by advances in digital technology and Geographic Information Systems (GIS), requires constant updates to teaching approaches. In this context, the Chair of Cartographic Representation Techniques at the National University of Tucumán has undertaken a restructuring aimed at training in digital cartography, integrating GIS tools —especially QGIS— and implementing a proprietary Spatial Data Infrastructure (SDI). This paper describes the transition of contents, the structure of courses, and the progressive organization of learning that prioritizes the development of practical skills. The SDI, conceived as a georeferenced repository freely accessible to students, includes physical layers, census variables, satellite imagery, and cartographic products developed by students. Its implementation has facilitated the production of optimized teaching material, the integration of research projects, and improved graduate employability in governmental and scientific institutions. This experience highlights the importance of integrating emerging technologies and updated methodologies into university cartography education.