El uso de la conceptualización de Stephen Ball para analizar las políticas educativas contemporáneas

Abstract

Stephen Ball ha realizado importantes contribuciones al estudio de las políticas educativas y su obra, con treinta años de vigencia, sigue teniendo potencial para analizar la construcción contemporánea de la política educativa. Incluso es posible afirmar que en las últimas décadas se ha convertido en uno de los más grandes aportantes al análisis crítico de las políticas educativas. Este texto pretende dar cuenta de sus aportes a dicho campo. Stephen Ball (2003, 2007) ha desarrollado un enfoque crítico para analizar las políticas educativas y ha examinado cómo este tipo de políticas pueden reproducir y ampliar las desigualdades sociales y educativas. En estudios más recientes, Ball (2012) ha investigado ampliamente el impacto de la privatización y la mercantilización en la educación y ha analizado cómo la creciente influencia del mercado en la educación puede conducir a la segregación, la competencia y la exclusión. Así mismo, ha cuestionado los efectos de estas tendencias en la equidad educativa. Otro tema que ha ocupado su reflexión y escritura se constituye en torno a las políticas de elección de escuela. Ball ha estudiado en profundidad las políticas de elección de escuelas y su impacto en los sistemas educativos, la generación de circuitos educativos y de nuevas formas de segregación. En sus textos, ha planteado preguntas críticas sobre la capacidad real de elección y equidad en estos sistemas (Ball, Maguire y Braun, 2012). También, Ball (2012) ha investigado sobre los efectos del accountability en la educación y ha analizado cómo las políticas de rendición de cuentas pueden afectar a los docentes, las escuelas y los sistemas educativos en general...