Los Vouchers educativos del gobierno “libertario” en Argentina: transformaciones estatales y batalla cultural

Abstract

Este artículo analiza el Programa de Vouchers Educativos implementado por el gobierno libertario de Javier Milei como parte de una transformación en la lógica estatal y una disputa por la hegemonía cultural. A partir de una articulación teórica entre Rosanvallon y Gramsci, y mediante el análisis de resoluciones oficiales, se indagan los sentidos que adquiere esta política en un contexto de crisis del Estado de bienestar y avance neoliberal. Aunque su implementación concreta se aleja del modelo clásico de vouchers —centrado en la universalización y la libre elección—, el programa retoma algunos de sus principios como el financiamiento a la demanda y la lógica de subsidio a las familias. Se concluye que, más allá de su alcance técnico, la iniciativa consolida procesos de privatización y opera como una herramienta de pedagogía estatal que busca instalar un nuevo sentido común basado en la eficiencia mercantil y la responsabilización individual.This article reflects on the Educational Voucher Program implemented by Javier Milei’s libertarian government as part of a broader transformation in state logic and a dispute over the cultural battlefield. Drawing on a theoretical articulation between Rosanvallon and Gramsci, and an analysis of official resolutions, it explores the meanings this policy acquires in a context marked by the crisis of the welfare state and the advance of neoliberalism. Although its concrete implementation diverges from the classical voucher model– centered on universalization and free choice– the program incorporates some of its principles, such as demand-side financing and subsidies to families. The article concludes that, beyond its technical scope, the initiative consolidates privatization processes and operates as a form of state pedagogy that seeks to establish a new common sense grounded in market efficiency and individual responsibility.