Los estudios sobre el ingreso universitario en la región: Aportes para pensar un campo de investigación en construcción

Abstract

El ingreso a la universidad se ha posicionado como uno de los temas centrales de la agenda de la política educativa a partir de la recuperación de la democracia en la región. Esta preocupación por las cuestiones vinculadas al ingreso universitario se da en un contexto de masificación de la educación superior. Siguiendo las ideas de Krotsch (2001) es posible afirmar que, ya a principios del siglo XXI, varios países de la región dejaron atrás la configuración de la educación superior como sistema de élites y pasó a un sistema de masas - aunque esta expansión no resulta exenta de contradicciones y retrocesos-. Esta ampliación de cobertura del sistema universitario particularmente en los últimos años se ha visto impulsada por la sanción de la obligatoriedad del nivel medio en varios países y la puesta en marcha de diversas políticas que buscan garantizar la conclusión de dicho nivel lo cual genera “nuevos públicos” que se animan a plantear la posibilidad de una carrera universitaria (García 2023a). A la vez, la ampliación del nivel superior puede analizarse desde la creación de nuevas instituciones, tanto de gestión estatal como privada...