La ola de reformas educativas del siglo XXI en el Cono Sur: explorando los debates pedagógicos en Chile, Bolivia y Argentina (2006-2010)

Abstract

Este trabajo analiza las reformas educativas acontecidas en Chile, Bolivia y Argentina entre 2006 y 2010, enfocándose en las etapas de debate con participación social, previas a la instancia legislativa. De acuerdo con la bibliografía precedente, se caracteriza al proceso como una “ola de reformas educativas”, en tanto suceden de manera simultánea. El objetivo es analizar las características y dimensiones de esta ola en términos regionales, para aportar a los debates del campo de la historia de la educación en América Latina. Para ello, se parte del estudio de cada caso nacional, identificando qué actores protagonizan los procesos, qué temas son puestos en la palestra y qué conflictos generan. En segundo lugar, se realiza un análisis comparativo para interpretar los puntos en común, las diferencias y sus implicancias. Entre los resultados principales se encontró que durante la primera década del siglo XXI en el ámbito educativo del Cono Sur se legitiman actores sociales que en el período anterior se encontraban marginados de la discusión educativa. Estos actores, si bien eran esenciales en el ámbito educativo, contaban con al menos una década de lucha y oposición al modelo educativo vigente. En el proceso iniciado en 2006, los protagonistas logran establecer nuevos parámetros desde donde pensar lo educativo, poniendo en el centro de la escena el “derecho a la educación”, con las particularidades que ello significó en cada caso analizado.