La educación personalizada: algunas precisiones en torno al concepto

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dc.conicet.fuenteunificacion
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.produccionid5412897
dc.contributor.authorVázquez, Stella Maris
dc.contributor.authorDaura, Florencia Teresita
dc.date.accessioned2023-05-17T15:30:23Z
dc.date.available2023-05-17T15:30:23Z
dc.date.issued2012-10
dc.date.updated2023-05-17T11:23:19Z
dc.description.abstractEl término educación personalizada es frecuentemente utilizado para aludir a un proceso educativo centrado en el estudiante y en la promoción del desarrollo integral de sus potencialidades. El concepto de persona se emplea -en el modelo de la Educación Personalizada acuñado por García Hoz- en un sentido dinámico, que puede identificarse con el de personalidad. Para probar esta hipótesis se analizan texto claves del autor y de algunos de los continuadores de su propuesta, a la luz de principios antropológicos y metafísicos.es
dc.description.abstractThe term personalised education often refers to an educational process centred on learners and the integral development of their potential. It is claimed that García Hoz’s educational model is grounded in a dynamic concept of person that can be equated with that of personality. To prove this hypothesis, key texts by him and his followers are analysed in the light of metaphysical and anthropological principles.es
dc.description.filFil: Vázquez, Stella Maris. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural; Argentina
dc.description.filFil: Daura, Florencia Teresita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationVázquez, Stella Maris; Daura, Florencia Teresita; La educación personalizada: algunas precisiones en torno al concepto; Universidad Panamericana. Escuela de Pedagogía; Panamericana de Pedagogía; 19; 10-2012; 17-37es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn1665-0557es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/197800
dc.journal.ciudadCiudad de Méxicoes
dc.journal.number19es
dc.journal.pagination17-37es
dc.journal.paisMéxicoes
dc.journal.titlePanamericana de Pedagogíaes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Panamericana. Escuela de Pedagogíaes
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1746
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectEDUCACIÓN PERSONALIZADAes
dc.subjectPERSONAes
dc.subjectPERSONALIDADes
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleLa educación personalizada: algunas precisiones en torno al conceptoes
dc.titlePersonalized education: some details about the conceptes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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