La demanda por educación desde el activismo social y político: Un estudio antropológico en barrios populares del Gran Buenos Aires, Argentina (1985-2015)

Abstract

Este artículo propone analizar los procesos de organización social y política de iniciativas educativas sociocomunitarias que se desarrollan en barrios populares del Gran Buenos Aires, Argentina. El interés es documentar las condiciones materiales, sociales y cotidianas que configuraron los procesos de acción colectiva involucrados en las obras. El análisis se sustenta en el trabajo de campo histórico etnográfico realizado por más de dos décadas en barrios populares de la zona norte del conurbano bonaerense. Es anticipación hipotética del artículo que la emergencia y el sostenimiento de las iniciativas educativas populares en la zona del estudio, lejos de constituir un bloque de actuación homogéneo, sobresale por el protagonismo de distintos actores sociopolíticos. Aludimos a actores que produjeron demandas en torno a la educación en distintas temporalidades y expectativas cambiantes de acuerdo a las relaciones con el estado y las articulaciones colectivas logradas.This article aims to analyze the processes of social and political organization of socio-community educational initiatives that are developed in popular neighborhoods of Greater Buenos Aires, Argentina. The interest is to document the material, social and daily conditions that shaped the processes of collective action involved in the works. The analysis is based on the historical ethnographic fieldwork carried out for more than two decades in popular neighborhoods in the northern area of Greater Buenos Aires. It is a hypothetical anticipation of the article that the emergence and maintenance of popular educational initiatives in the study area, far from constituting a homogeneous block of action, stands out for the protagonism of different collective actors. We refer to actors who produced demands around education in different temporalities and changing expectations according to the relations with the state and the collective articulations achieved.