¿Qué dicen en sus dibujos las infancias sobre su relación con las tecnologías?

Abstract

Se analizan las principales diferencias que niños y niñas de entre 10 y 12 años, de tres ciudades de Argentina, expresan en dibujos realizados en el año 2024 sobre su relación con la tecnología en dos momentos: rememoran-do su vínculo con la tecnología durante la pandemia por Covid-19 y dando cuenta de su vínculo actual, en 2024. A partir de una muestra intencional de 133 dibujos y de una estrategia de análisis predominantemente cualitativa centrada en el plano del contenido del dibujo, se concluye que las infancias expresan cambios en su relación con la tecnología articulados tanto con el momento histórico como vital que transitan y jerarquizando como aspectos problemáticos las características de su uso, la referencia a la espacialidad y la representación de sí y de los otros. El artículo presenta el recurso a los dibujos como forma para recuperar la voz de las infancias.

This article analyses the main differences that boys and girls between the ages of 10 and 12, from three cities in Argentina, express in drawings about their relationship with technology at two different moments: during the Covid-19 pandemic, at the beginning of their schooling, and in 2024, when they were in 5th or 6th grade. Based on an intentional sample of 133 drawings and a predominantly qualitative analysis strategy focused on the drawing content, it concludes that children express changes in their relationship with technology, articulated both by the historical and life moments they are experiencing, prioritizing its use, reference to spatiality, and the representation of self and others as problematic aspects. The article presents the use of drawings as a way to recover the voice of children.