Investigar e innovar en el campo de la formación docente: Tramas tejidas en tiempos inciertos

Abstract

Nuestro proyecto se propuso identificar conocimientos, habilidadesy recursos construidos por estudiantes y docentes en la virtualidad paragarantizar la continuidad educativa en tiempos de enseñanza remota, dilucidar obstáculos y potencialidades en las trayectorias educativas de losestudiantes en entornos virtuales, y comprender la posible permanenciaen el tiempo de metodologías activas mediadas por TIC en los escenarioseducativos. Se trabajó en el espacio de prácticas docentes desde un diseñocualitativo. La muestra estuvo conformada por estudiantes y docentes detercer y cuarto año del Profesorado y la Licenciatura en Educación Inicial(UNRC, Escuela Normal Superior J. J. Urquiza, ISMI), el Profesorado en108Educación Primaria (ISFD Ramón Menéndez Pidal) y el Profesorado enMúsica (Conservatorio de Música Julián Aguirre).En ese marco, el presente capítulo pretende revisar el proceso llevado acabo a la luz de las principales contribuciones que permiten reflexionar sobre la investigación y la innovación educativa como generadoras y motoresde cambios en el ámbito educativo y social. Para ello, se organiza en cuatroapartados: Entornos ensamblados, Atrapar el dato, Encuentros en las tramas yDejando huellas, tejiendo escritos, seguidos de unas consideraciones finales.