Consumo de alcohol en adolescentes: aportes de la psicología y las neurociencias para la evaluación de sus efectos y para el desarrollo de programas de intervención basados en la evidencia

Abstract

Responder la pregunta “¿Qué es la adolescencia?” puede derivar en múltiples respuestas dependiendo de a quién consultemos. En efecto, maestros, padres/madres y hasta los propios adolescentes pueden tener diferentes respuestas para esta cuestión. Al respecto, nuestra comprensión de las características del desarrollo de adolescentes y jóvenes ha mejorado significativamente gracias a los aportes de la Psicología Cognitiva y de las Neurociencias. Claramente, desde la caracterización de la adolescencia como un periodo de “tormenta y tensión” que presentara G. Stanley Hall (1904), pasando por la proposición de una “adultez emergente” (Arnett, 2000), se han ido desarrollando miradas más complejas sobre los cambios que experimentan adolescentes y jóvenes. En ese sentido, conviene tener presente que la madurez física, emocional y cognitiva que alcanzamos en la adultez dependen, en gran medida, de los cambios que nuestro cerebro experimentó durante este periodo de la vida.