Aportes desde la sociología de la educación al debate sobre segregación y segmentación educativa en la ciudad de Bahía Blanca

Abstract

Este trabajo presenta un estado delarte sobre la segregación y segmentación socio-espacial en el ámbito educativopara repensar un estudio de caso como es la ciudad de Bahía Blanca durante elperíodo 2016–2023. El trabajo se enmarca en la sociología de la educación ybusca comprender cómo los factores socioeconómicos, residenciales,institucionales y familiares inciden en la distribución desigual deoportunidades educativas. A partir de una revisión crítica de literaturaacadémica, se reconstruyen lasprincipales tendencias de investigación en torno a la relación al campo deestudio, los efectos de las políticas públicas y el rol de los diversos sujetosque disputan el territorio escolar. Para el caso bahiense, se observa que lasegmentación educativa se ha mantenido estable, reforzada por la desigualdistribución espacial de las instituciones, las diferencias entre gestiónestatal y privada, y las transformaciones derivadas de la pandemia de COVID-19,como sucede a nivel nacional. El aporte principal de la ponencia reside enarticular los debates teóricos sobre segmentación, fragmentación y segregacióncon la evidencia reciente, abriendo interrogantes para investigacionescomparadas en ciudades intermedias argentinas.