Las maestras de apoyo a la inclusión y sus interrelaciones con las docentes de educación común en torno a las prácticas de acompañamiento a los procesos de enseñanza

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de La Patagonia "San Juan Bosco". Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Sede Comodoro
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Misiones
dc.conicet.organizacionUniversidad de Antioquia
dc.conicet.paginas220es
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionColombia
dc.conicet.produccionid11102658
dc.contributor.authorPereyra, Cristina del Valle
dc.contributor.otherschewe, Lelia
dc.contributor.otherYarza De Los Ríos, Alexander
dc.date.accessioned2024-10-28T13:45:43Z
dc.date.available2024-10-28T13:45:43Z
dc.date.issued2022es
dc.date.updated2024-10-28T12:32:11Z
dc.description.abstractEn este trabajo nos interesa compartir algunas descripciones respecto a las interrelaciones que se entretejen entre las maestras de apoyo a la inclusión y las docentes de educación común, en particular aquellas que se despliegan en torno a los procesos de enseñanza. Estos planteos se desprenden de una investigación desarrollada en el marco de mi tesis doctoral, la cual parte de una preocupación vinculada a las/os maestras/os de apoyo a la inclusión y sus prácticas docentes desarrolladas en escuelas de educación común. En esta tesis se aborda la problemática en torno a los sentidos y las prácticas que construyen las/os maestras/os de apoyo a la inclusión que pertenecen a un Centro de Servicios Alternativos y Complementarios (en adelante también CSAYC) y desarrollan su trabajo docente en el primer ciclo de dos escuelas primarias en la ciudad de Comodoro Rivadavia, provincia de Chubut, Argentinaes
dc.description.filFil: Pereyra, Cristina del Valle. Universidad Nacional de La Patagonia "San Juan Bosco". Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Sede Comodoro; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationPereyra, Cristina del Valle; Las maestras de apoyo a la inclusión y sus interrelaciones con las docentes de educación común en torno a las prácticas de acompañamiento a los procesos de enseñanza; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; 2022; 168-178es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-987-813-205-1es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/246579
dc.journal.ciudadBuenos Aireses
dc.journal.pagination168-178es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherConsejo Latinoamericano de Ciencias Socialeses
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=2514&pageNum_rs_libros=0&orden=nro_orden
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloCartografías de la discapacidad: Una aproximación pluriversales
dc.subjectMAESTRAS DE APOYO A LA INCLUSIÓNes
dc.subjectPRÁCTICAS Y SABERES DOCENTESes
dc.subjectACOMPAÑAMIENTOes
dc.subjectENSEÑANZAes
dc.subject.classificationEducación Especiales
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleLas maestras de apoyo a la inclusión y sus interrelaciones con las docentes de educación común en torno a las prácticas de acompañamiento a los procesos de enseñanzaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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