Bullying y cyberbullying: un modelo de evaluación multidimensional en adolescentes argentinos

Abstract

El bullying en adolescentes es un importante factor de riesgo para la salud mental. En la literatura científica se discute si el cyberbullying es una extensión del bullying o un fenómeno dife￾rente (Kowalski & Limber, 2013; Resett & Gámez-Guadix, 2017). El presente trabajo evaluó la victimización y la perpetración del bullying y cyberbullying con el BCS-A de Thomas et al. (2018) por primera vez en la Argentina. El BCS-A tiene la ventaja de evaluar el bullying y el cyberbullying de forma conjunta -permi￾tiendo la comparación de los resultados de ambas problemáti￾cas-. Una muestra de 450 adolescentes de escuelas secunda￾rias de Paraná, Entre Ríos (45% varones), contestaron el BCS-A y el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades de Goodman. Un 70% era víctima y un 55% era cybervictimizado al menos una vez, los valores eran 51% y 40% para la perpetración, respec￾tivamente. Tanto la victimización como la cybervictimización se asociaban con problemas emocionales, conductuales, aten￾cionales e interpersonales (rs=0,14-0,23). La perpetración del bullying y el cyberbullying se asociaban con problemas conduc￾tuales y atencionales (rs=0,13-0,26), aunque las asociaciones eran más elevadas para el primero. Estos resultados indicarían que tanto la victimización como la cybervictimización se asocian en igual medida con una peor salud mental.Bullying in adolescents is an important risk factor for mental health. In the scientific literature, it is discussed whether cyber￾bullying is an extension of bullying or a different phenomenon (Kowalski & Limber, 2013; Resett & Gámez-Guadix, 2017). The present study evaluated victimization and perpetration of bu￾llying and cyberbullying with the BCS-A by Thomas et al. (2018) for the first time in Argentina. The BCS-A has the advantage of evaluating bullying and cyberbullying together -allowing the re￾sults of both problems to be compared. A sample of 450 adoles￾cents from secondary schools in Paraná, Entre Ríos (45% boys), answered the BCS-A and Goodman Strengths and Difficulties Questionnaire. A 70% were victims and 55% were cybervictimi￾zed at least once, the values ??were 51% and 40% for perpe￾tration, respectively. Both victimization and cybervictimization were associated with emotional, behavioral, attentional, and interpersonal problems (rs = 0.14-0.23). The perpetration of bullying and cyberbullying were associated with behavioral and attentional problems (rs = 0.13-0.26), although the associations were higher for the former. These results would indicate that both victimization and cybervictimization are equally associated with poorer mental health.